跟自己的孩子聊得来(爸爸版)

跟自己的孩子聊得来(爸爸版)
跟自己的孩子聊得来(爸爸版)
Item# 1201951870
US $22.99
销售价格 US $17.99

 基本信息:
作    者:(韩)田导根出 版 社:同心出版社出版时间:2019-11-01
装    帧:平装开    本:16开页    数:236
I S B N:9787547734667印刷时间:无字    数:150000
 内容简介:
跟自己的孩子聊得来?
做过父母的人都有感触:跟孩子聊天谈何容易,尤其是敏感期和青春期的孩子,说着说着就变成了重复和说教,甚至会引发亲子之间的冲突。
在《跟自己的孩子聊得来》一书中,亲子教育专家田导根博士告诉我们,要想和孩子有话聊,请先检视一下自己的对话习惯吧。如果你总是冷着一张脸,孩子永远不会对 你敞开心扉。
在父母教育和亲子指导的过程中,作者发现:只要愿意倾听和了解孩子,就很容易打开孩子的心门。为了促进建立良好的亲子关系,培养孩子的自信心、 创造力和感性思维,他不断研究实践,很终形成了丰富的对话法。
作者提醒我们:懂得再多的育儿道理,也不如安安心心地陪孩子聊会儿天来得实在。要知道,陪孩子 时间很长并与孩子互动很多的人,对孩子的影响力也优选。
 作者简介:
田导根:弘益大学终生教育政策研究所博士、庆熙大学教育科技研究所硕士。现为父母教育与子女指导讲座讲师,在韩国大各专院校、地方自治团体、教育单位、企业单位主讲。作者 发现,懂得再多的育儿道理,也不如安安心心地陪孩子聊会儿天来得实在。为了促进亲子建立良好的关系,他不断研究各种“对话法”,比如“提升孩子自信心的对话法”“激发孩子 创造力的对话法”“培养孩子感性思维的对话法”,等等。著有《自主学习习惯养成训练》《沟通高手的效率对话法》》《妈妈教你的自主学习法》《读书高手养成书》等。
 目录:
导读再忙,也不耽误你做个好爸001
前言通过与爸爸对话,孩子们会看到更大的世界007
PART1一句话,打开孩子的心门
章成为朋友 般的爸爸是大势所趋
01在与孩子的对话上,妈妈与爸爸大不相同013
02孩子的想法必定与爸爸的不同016
03爸爸的自我确认清单 018
04与孩子对话之前,需要改正的一些习惯021
第二章孩子心目中的好爸爸
01首先,要懂得聆听025
02成为孩子 的最佳聊天对象029
03站在孩子的视角倾听和思考031
04留出陪伴孩子的时间035
05隐藏在孩子话语中的内心感受 038
06孩子逃避对话怎么办042
PART2激发孩子潜能的对话法
第三章提升孩子自信心的对话法
01从“炫耀”中发现 孩子的潜能049
02“成功的路上总会伴随一些非难”052
03不轻言放弃的孩子,全靠爸爸的鼓励055
04帮助孩子克服恐惧的话语 058
05通过对话让孩子成为有自信的人061
第四章激发孩子创造力的对话法
01激发孩子的好奇心065
02让孩子投入 到自己喜欢的事情上069
03感动孩子心灵的读书法072
04激发孩子创造力的语言游戏074
05培养孩子好奇心的提问法 079
第五章培养孩子感性思维的对话法
01别急着解决孩子的问题,先聊聊吧085
02从孩子喜欢的话题开始对话087
03包容孩子纯真的感情090
04引导孩子自由地感受、表达093
05筑就伟大梦想的亲子对话法095
第六章培养孩子领导力的对 话法
01孩子开口之前,请耐心等待099
02你今天说了几次“不可以!”101
03请先理解孩子的谎言104
04让孩子 学会自己承担后果106
第七章激发孩子潜能的对话法
01如何与孩子谈梦想109
02培养孩子的自我效能感114
03过度 保护会断送孩子的一生117
04如何开发孩子的无限潜能120
PART3改变孩子生活习惯的沟通法
第八章在与爸爸的交谈中学习成长
01三岁,必须让孩子改掉坏习惯的年纪125
02问题行为背后的原因128
03模糊表达VS清晰表达132
04人称传达 法139
05别总想要赢过孩子141
第九章一句话,改变孩子的无理取闹
01无理取闹是成长的过程145
02让孩子知道你 了解他147
03如何让孩子懂得将心比心150
04无视也是一种方法152
05无理取闹中也有理由155
第十章让孩子不 再沉迷于游戏的对话法
01无法避免的诱惑——电玩161
02远离电子游戏,有方法164
03制订孩子也满意的游戏时间表 169
第十一章足以改变孩子人生的称赞法
01让不可能成为可能173
02称赞也是一门艺术175
03孩子会因为真诚的批 评而改变181
04明智批评的五个原则184
PART4改变孩子学习习惯的沟通法
第十二章提升孩子表达能力的对话法
01儿时的对话习惯影响孩子的一生189
02引导孩子深入思考的聊天话题192
03培养孩子表达能力的自然对话195
04提升孩 子表达能力的对话原则197
第十三章培养孩子自主学习习惯的对话法
01不要马上告诉孩子答案201
02努力比才能更值得称赞 205
03提高注意力的五步对话法208
第十四章让孩子受益终生的读书法
01喜欢读书的孩子,80%受爸爸影响213
02丰富孩子想象力的阅读游戏218
03拓展孩子思维的读书分享法222
 促销语:
懂得再多的育儿道理,也不如安安心心地陪孩子聊会儿天来得实在!
一个懂得与孩子聊天的爸爸,不仅能够改变孩子无理取闹、沉迷游戏等不良习惯,还能激发孩子的自 我潜能,提升自信力、创造力、学习力、表达力等。
如果你担心孩子的未来,那么就应该熟悉能够培养孩子的潜在能力的“沟通法”。
◎改变孩子不良习惯 的“人称表达法”
在使用该传达法时,很重要的是能直接表达出自己的想法。爸爸可以说:“因为你不打扫卫生,所以爸爸心情不好。”这种方法不仅能帮助孩子改正问 题行为,而且可以强化孩子做出积极肯定行为的意识。
◎引导孩子深度思考的“主题对话法”
如果想提高孩子的表达能力,不能只聊一些日常话题,试着定 一个主题再进行交流吧。如果爸爸太忙以致对话时间不足,也可以让做饭或者吃饭的时间成为有主题对话的机会。简单来说,爸爸是厨师,孩子来当美食节目的主持人。
◎提升孩子专注力的“五步对话法”
原来,传播学中的“5W”理论也适用于亲子对话,聪明的爸爸们只需要稍加改变,把“意义”改为“称赞和鼓励”,不仅可以 帮助孩子养成良好的学习习惯,还能不断提升孩子的专注力。
 精彩内容:
    “人称传达法”
    我们往往会因为想改变孩子的坏习惯而多番劝 说,却很终因无法沟通而变得疲惫不堪。这时,值得推荐的方法就是“人称传达法”,即爸爸将对孩子行为的看法和感觉客观且直接地告知孩子。当孩子的行为没有达到爸爸的期许 时,爸爸就会感到不舒服,孩子和爸爸之间也会产生问题。
    这时,与其选择对孩子发脾气,不如运用“人称传达法” 来沟通一下。
    举例来说,孩子在家里跑来跑去撞疼了爸爸,爸爸可能会说:“你能不能安静地坐下玩?”“你干吗这 样?”“我不是说过不能在家里跑吗?”这些都是所谓的“第二人称传达法(You-message)”。如果将这些话转换成“人称传达法(I-message)”,就会变 成:“宝宝,我被你撞疼了。”“我还吓了一跳呢。”这些话的主语变成了我(自己)。在第二人称传达法里,往往会较多使用表达否定意义的命令语气用语——“去做”;但在人称 传达法里会包含一种“希望孩子能听听家长因为他们的行为而产生的感觉”。
    该方法表达的不是“你(孩子)有问 题,或者你做错了”,而是“因为我(爸爸)有问题,所以需要你的帮助”。因此,孩子会以更加平和的心态接受家长的意见,并产生帮助家长的想法,减少抵触和反抗心理。
    换句话说,人称传达法就是在直接描述孩子的行为后,对孩子表达出家长的真实想法。在使用该传达法时,很重要的 是能直接表达出自己的想法。爸爸可以说:“因为你不打扫卫生,所以爸爸心情不好。”这种方法不仅能帮助孩子改正问题行为,而且可以强化孩子做出积极肯定行为的意识。
    “你把这些玩具丢得到处都是,是想让谁来整理?不要玩了!”
    →责怪孩子的同时,也传递了你的不愉快。
    “爸爸 要做的事情太多了,尹夏也不收拾自己的玩具,爸爸真的好辛苦啊!”
    →这种方法既不需要责怪孩子,又可以把自己 的想法表达出来。
    人称传达法可以用来预防孩子的一些不当行为,不仅不会给孩子带来负担,反而很有效。它可以高 效地传达父母的想法,虽然孩子听了还是会有一点压力,但却有种自己也被考虑到的感觉。孩子们也会因此开始听大人们的话并产生共鸣。总之,人称传达法不但不会引起听话人的反 感和辩驳,还可以表达出说话者的感受,从而使对方关注自己的需求。
    引导孩子深度思考的“主题对话法”
    如果想提高孩子的表达能力,不能只聊一些日常话题,试着定一个主题再进行交流吧,这样孩子就能慢慢学会深入思 考。如果只是谈论成绩或者问些孩子朋友的个人问题,孩子很快就会产生厌烦心理并且讨厌聊天。例如,和孩子聊天的好素材有快餐食品、电脑游戏、手机、补习班等孩子觉得重要的 事物,也可以选择电视节目中出现的重要话题。爸爸在这些素材中选定一个对孩子提问,这样孩子就会针对爸爸的问题来表达自己的想法。在这个过程中,孩子思考问题时会更有深度 且富有逻辑性。
    |将报纸、传单、电视内容作为对话素材 |
    可以利用生活中容易接触到的东西,引导和孩子的对话。利用报纸就是一个不错的方法。报纸可以培养孩子的逻辑 思考和表达能力,是很好的学习资料。首先,剪贴收集对孩子有用的资料,然后让孩子大声朗读,这也同时能够对他声音的大小、语速、发音等进行有针对性的训练。而且,还可以让 孩子简要地概括所读内容,或者问问孩子有什么感受和想法,从而激发孩子的兴趣,让他能够表达自己的想法。
    也可 以利用和报纸一起配送来的传单与孩子聊天。看着炸鸡传单中的照片,问:“这照片上的炸鸡看起来好不好吃?”如果他说看起来不好吃,就让孩子说说具体的理由是什么。如果孩子 回答“这鸡看起来太瘦,如果肥一点会更好吃吧”,就说明这次的传单学习成功了。
    电视也是很好的媒介。看电视的 时候,针对登场人物,试着和孩子聊一聊。“那个人扮演的是什么角色呢?”或者“为什么大家讨厌那个人呢?”通过这些提问,让孩子说出已知的情况或者人物本身,这样就能很自 然地让孩子学会说出自己的想法并提高表达能力。这种有问有答的练习逐渐成为习惯之后,孩子表达自己的想法时就会更有逻辑性。
    |定好一个时间聊天吧|
    不定期与孩子对话的方式 并不可取,应该与孩子约定好一个时间,定期并且持续进行对话。偶尔进行一次对话,孩子的表达能力只会一时提高,之后很可能又会恢复原样。
    如果爸爸太忙以致对话时间不足,也可以让做饭或者吃饭的时间成为有主题对话的机会。让孩子用语言描述出爸爸做 饭的过程,对孩子来说也是很好的学习方法。简单来说,爸爸是厨师,孩子来当美食节目的主持人。让孩子用具体的语言说明从准备材料到做好饭的整个过程,可以让他们快乐地学习 如何用语言表达。而且,经过了用语言说明烹饪顺序和烹饪方法的训练,以后不管遇到哪种情况和现象,孩子都能用语言把整个过程理顺并叙述出来。
    和孩子聊天的主题不需要多么宏大,做到家庭会议日常化即可。计划周末出游的时候,选择场所、游玩项目、食物, 都要在家庭会议中和孩子一起讨论决定。通过讨论,孩子可以学习表达自己的意见,并且练习说服对方的技巧,还可以学会既不固执己见,也不盲从他人。
    这种讨论的方式能给孩子打下表达自己想法的良好基础。此外,家庭成员之间可以举行评价会。和孩子一起制订一段 时期的目标后,爸爸可以问孩子目标达成的情况,孩子则评价自己的目标是否很好地达成,有哪个部分没有做好。这种评价过程,可以培养孩子的批判性思维能力。
    跟孩子交谈的时候,爸爸应该教导孩子不要把个人情绪放在位,同时培养孩子准确地表达事情因果的习惯。
    提高孩子专注力的五步对话法
    |步确定问题:要做 什么?|
    确定问题是指在开始学习前,爸爸要先提出“你要做什么?”“要解决的问题是什么?”“要做的内容都有 哪些?”等问题。一直以来,孩子们都习惯于遵从爸爸或老师的命令,基本不会独立地思考问题,因此当他们次面对这个问题时,就很难作出回答。
    不能因为孩子没有立即回答,爸爸就断定他不知道该做什么,便替孩子回答。爸爸应该耐心地等待,直到孩子给出回 答,同时优选问问孩子,“今天的作业是什么?”“去补习班要做什么?”等问题,也可以给孩子一点提示:
    “今天 要做什么事情?”
    “要解决的问题是什么?”
    “今 天要学习什么内容?”
    |第2步制订计划:要怎么做? |
    决定了要做什么,爸爸问孩子“今天写作业要用多长时间?”“一般做一页练习题要用多长时间?”等问题来预估 不同任务需要花费的时间,再制定学习计划,从而找到提高学习效率的方法。因为孩子们的时间概念不像成年人那般准确,所以孩子们很难就上述问题给出正确的回答。对一件一般需 要一个小时以上才能完成的事,孩子可能会说“马上就做,大概要二十分钟吧”,而对一件半小时就能做完的事,却可能会说“需要一个小时”。
    这时爸爸不要对孩子说:“你怎么像个傻瓜一样,连时间都估计不对!”或者“胡说什么呢,看你平时的速度,三个 小时都不够呢!”之类的话。要先接受孩子预估的时间,再帮助他在这个时间范围内制订计划。
    “今天你说要完成语 文和社会的作业和练习题吧?”
    “做完这些大概要花多长时间?”
    “只做语文作业需要花多长时间?”
    |第3步检 查:现在做得怎么样?|
    决定了要做什么和怎样做之后,就进入了实际执行的阶段。这个任务可能是读书、做练习题 或做作业。一旦开始,优选就不要和他们搭话,让他独立完成自己的任务。
    但是与孩子很初的计划不同,他可能会碰 到问题或者分心,这时,爸爸可以通过问“按照刚才制订的计划学习有没有困难”“要想按照计划好的时间完成,现在应该做到哪里了?”这样的问题,自然地检查他的进度。
    “有没有按照制订的计划做啊?”
    “按照预想顺利 进行了吗?”
    “要想在预计的时间内完成,你要怎么做?”
    “现在做到哪里了?”
    “接下来你打算怎么做?”
    |第4步检查完成情况:做得怎么样了?|
    问“做 得怎么样了”,是为了让孩子检查自己的成果,是否有错误或遗漏,进而让孩子养成检查的习惯。在孩子合上书做其他事之前,先让他们到书桌旁总结今天学习的内容,并指导孩子整 理、归纳。如果孩子遗漏了很多东西,或者是看起来敷衍了事的话,也保证不能发火或者斥责他。
    “有没有达成我们 的目标呢?”
    “为什么没有在计划的时间里完成任务?”
    “下一次写作业要花多长时间?”
    “爸爸很好奇今 天艺恩是怎么学习的,能不能告诉爸爸呢?”
    |第5步称赞和鼓励 |
    如果孩子在第4步就能有条理地回答出爸爸的提问当然优选,但是大部分孩子会遗漏很多东西,刚刚学习过的内容 也会说得结结巴巴。此时的重点是:保证不能发火或者训斥孩子,因为提升注意力的对话技巧的很后一步正是称赞和鼓励。
    “艺恩的记忆力真好啊!之前和爸爸约定好的事一件也没忘记,全都记得呢!”
    “爸爸也很难记住今天次学的内容,但是九九乘法表你背得这么棒,再和爸爸看一次这道题一定能解答出来!”
    
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